Презентація на тему «Мислення та свідомість людини»
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #1 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #1](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bcc/ca185244052337c58dba558aa62fc4f4.jpeg)
Мислення та свідомість людини
Виконала:
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #2 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #2](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bcd/43197fcd35095e3271c99209e043cadd.jpeg)
Кора великих півкуль головного мозку
Кора великих півкуль головного мозку - це поверхневий шар сірої речовини. Її утворюють тіла нервових клітин, проміжки між якими заповнені клітинами нейроглії та містять нервові волокна і кровоносні судини.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #3 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #3](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bce/647e16b7feb0fe7e0f4f3b9f5f402f5e.jpeg)
Кора великих півкуль головного мозку
Наявність численних борозен і закруток значно збільшує площу сірої речовини. Загальна площа кори становить 220 тис. мм. Товщина кори в різних ділянках неоднакова і коливається від 1,3 до 4,5 мм. В ній міститься 14 - 15 млрд. різноманітних за формою, розмірами та функціями нейронів.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #4 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #4](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bcf/6a25344bcc93a81dea281634257366ad.jpeg)
Мислення
Мислення – це процес опосередкованого, предметного відображення (пізнання) загальних , суттєвих властивостей об'єктів та явищ дійсності, відображення взаємозв'язків та відношень, що існують між ними.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #5 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #5](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd0/c58b8e327101991952cb575ec8fbfc8c.jpeg)
Мислення
Мислення починається з проблемної ситуації, для виходу з якої індивід повинен знайти і застосувати нові для себе знання чи дії. Вона включає в себе невідоме (шукане, пізнавальну потребу індивіда, його здібності та досвід. Однак з багатьох причин індивід, оцінюючи ситуацію як проблемну, часто не шукає виходу з неї. Він вдається до мислення тоді, коли проблемна ситуація перетворюється на задачу. Тобто, задача - це проблемна ситуація, прийнята індивідом. Тепер вона набуває вигляду відомого і невідомого, зв'язки між якими слід віднайти. Пошук таких зв'язків, тобто розв‘язування задач, і становить процес мислення.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #6 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #6](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd1/74ea927555c154c67e4d0b6daabf6f6f.jpeg)
Складові мислення
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #7 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #7](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd2/7ea7be00c99292082e545a14b78bf606.jpeg)
Складові мислення
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #8 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #8](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd3/705c3f06ed7be65ae1df1c3f623b3b38.jpeg)
Особливості процесу мислення
1. Процес мислення становить складну єдність. Мислення не пов'язане з мовою, але виражене в мові.
2. Мислення дорослої людини має узагальнений характер. Про що б людина не думала, над розв'язанням якої б конкретної задачі не працювала, вона завжди думає за допомогою мови, отже, узагальнено.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #9 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #9](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd4/7e6d9d80053d11c20329e7c46101cd8d.jpeg)
Особливості процесу мислення
3. Для мислення характерна проблемність, тобто пошук зв'язків у кожному конкретному випадку, у кожному явищі, яке є об'єктом пізнання. Цей пошук розпочинається звичайно у відповідь на словесний сигнал. Таким сигналом є запитання, з якого розпочинається процес мислення У запитанні формулюється завдання мислення. При цьому кожне запитання символізує цілком визначений тип зв'язку, розкриття якого в певному конкретному явищі і становить завдання, що постало перед людиною. Запитання:
”Чий м'яч покотився?”- потребує встановити зв'язок лише однієї категорїї відношень належності. Запитання: ” Куди м'яч покотився?”- сигналізує також лише один тип зв'язку - напрям, місце. Запитання:” Чому м'яч покотився? - зумовлює пошуки причинних зв'язків.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #10 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #10](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd5/fd485f66ad03b04bd3e6a47ba4cc4067.jpeg)
Особливості процесу мислення
4. Мислення - стрижень будь-якої розумової діяльності людини. Цим розумовий процес навіть дворічної дитини, яка засвоює мову, якісно відрізняється від примітивних форм аналізу і синтезу, доступних вищим тваринам. Пошук шляхів розв'язання тварини здійснюють методами безладних спроб і помилок, спрямованих на досягнення “приманки”, але не на націленість. Сформульована в запитанні потреба пізнати, зрозуміти має в людини усвідомлений характер. Мисляча людина знає, що вона не знає і що хоче взнати. Вона знає, що вона знайшла, розв'язавши поставлену задачу.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #11 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #11](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd6/c522c77d7f2d0517446b496e8c4959f8.jpeg)
Властивості свідомості людини:
1. Людина, що володіє свідомістю, виділяє себе з навколишнього світу, відокремлює себе та своє «я» від зовнішніх речей, а властивості речей—від них самих.
2. Здатний побачити себе, що знаходиться у визначеному місці простору й у визначеній крапці тимчасової осі, що зв'язує сьогодення, минуле і майбутнє.
3. Здатний побачити себе у визначеній системі відносин з іншими людьми.
4. Здатний встановлювати адекватні причинно-наслідкові відносини між явищами зовнішнього світу і між ними і своїми власними діями.
5. Віддає звіт у своїх відчуттях, думках, переживаннях, намірах і бажаннях.
6. Знає особливості своєї індивідуальності й особистості.
7. Здатний планувати свої дії, передбачати їхні результати й оцінювати їхнього наслідку, тобто здатний до здійснення навмисних довільних дій.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #12 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #12](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd7/00e6bdf81aab110a9625550639179b53.jpeg)
Методологічні основи змісту навчання та виховання:
Викладання — діяльність учителя в процесі навчання, що полягає в постановці перед учнями пізнавального завдання, повідомленні нових знань, організації спостережень, лабораторних І практичних занять, керівництві роботою учнів із самостійного засвоєння знань, у перевірці якості знань, умінь та навичок.
Учіння — цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння вміннями і навичками. У широкому значенні — оволодіння соціальним досвідом з метою його використання в практичному житті.
Пізнання — процес цілеспрямованого відображення об'єктивної реальності у свідомості людей.
Виховання — один із чинників, під впливом якого здійснюється розвиток дитини.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #13 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #13](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd8/ff8fe091d867cca47f3cbbcfb69ab4c2.jpeg)
Діяльність
Діяльність — спосіб буття людини у світі, її здатність вносити в дійсність зміни.
Основними компонентами діяльності є:
1) суб'єкт з його потребами;
2) мета, відповідно до якої предмет перетворюється на об'єкт, на який спрямовано діяльність;
3) засіб реалізації мети;
4) результат діяльності.
![Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #14 Презентація на тему «Мислення та свідомість людини» - Слайд #14](http://cdn.gdz4you.com/files/slides/bd9/b13db0fda4971b951485d7ce62de8fa5.jpeg)
Дякую за увагу!