Презентація "Проблематика твору Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності»"

Попередній слайд
Наступний слайд


Завантажити презентацію "Проблематика твору Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності»"
Слайд #1
Тема
Проблематика твору Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності». Органічне поєднання буденного й фантастичного в романі як характерні риси «магічного реалізму»


Слайд #2
Мета
Допомогти учням усвідомити ідейно-художні особливості твору та «магічного реалізму» як літературного напряму;
розвивати навички аналізу літературного твору великого обсягу, уміння визначати істотні риси, визначати їх роль у творі, висловлювати й аргументувати власну думку;
розширювати кругозір учнів; виховувати інтерес до літератури, гуманізм, активну громадську позицію, почуття своєї причетності до історії та майбутнього.


Слайд #3
Відомий чилійський поет Пабло Неруда назвав «Сто років самотності» найкращим романом, який був написаний іспанською мовою після «Дон Кіхота» Сервантеса. Чим же так привабив твір вибагливих літературознавців і простих читачів?


Слайд #4
Анкета до твору «Сто років самотності»
Назва
Автор
Рік видання
Жанр
Нагороди
Тематика
Час і місце дії
Проблематика
Герої


Слайд #5
Анкета до твору «Сто років самотності»
Назва
«Сто років самотності»
Автор
Габріель Гарсіа Маркес
Рік видання
1967
Жанр
Роман-міф, роман-притча; сімейна хроніка, інтелектуальний роман
Нагороди
Нобелівська премія
Тематика
Історія шести поколінь роду Буендіа (в алегоричному сенсі — історія розвитку свідомості людства від жадібного пізнання світу до перенасичення ним і відчуження від нього)
Час і місце дії
Час — від середини XIX, середини XX ст. Жодних дат у творі не­має, як і назви країни. Дія відбувається ніби поза часом і простором
Проблематика
Самотність, відповідальність за свій вибір, роз'єднаність і солідарність, історична пам'ять, батьки й діти, кохання, сім'я
Герої
Хосе Аркадіо й Урсула Буендіа, їх нащадки Хосе Аркадіо-молодший, Ауреліано (полковник Буендіа), Амаранта; Хосе Аркадіо (Аркадіо), Ауреліано Другий, Хосе Аркадіо Другий, Ремедіос Пре­красна; Меме, Хосе Аркадіо; Амаранта Урсула, Ауреліано Бабілонья


Слайд #6
Робота в групах
Реальне
Фантастичне


Слайд #7
Робота в групах
Реальне
Фантастичне
Мандри циган; мандрівні циркові трупи;
родинне життя Буендіа;
громадянські війни, швидке поширення прогресу, технічних новинок;
природа Латинської Америки; діяльність «бананових» та інших компаній, «бананові лихоманки» та ін.;
боротьба за виживання серед дикої природи та ін.
Старий циган, який зашифрував історію роду Буендіа й повернувся в їх дім навіть після смерті, бо йому, «мабуть, там самотньо»;
вік героїв — до 150 років (Урсула, Пілар);
привиди в будинку;
вознесіння Ремедіос Прекрасної;
струмок крові, що тече від убитого сина матері;
кількість їжі, гостей та інші перебільшені можливості людей, їх пригоди


Слайд #8
У романі «Сто років самотності» розповідається історія шести поколінь роду Буендіа, від початку до кінця, від кохання його засновників Урсули й Хосе Аркадіо Буендіа до виродження роду: народження дитини з поросячим хвостом. Це символ деградації людства через утрату ним спільності. Замкненість роду, відірваність від реального часу призводять до його самотності, а далі — до вимирання.
Отже, одна з головних проблем твору — це проблема самотності. Доведіть це на прикладі образів твору.


Слайд #9
Складання схеми родоводу сім'ї Буендіа


Слайд #10
Робота з текстом роману
Знайдіть цитати, що відображають національний колорит у романі.
Визначте найвиразніші образи-символи, поясніть їх значення
Наведіть приклад відображення цієї думки в романі «Сто років самотності».


Слайд #11
Г.Маркес писав:
«...Погіршилося суспільно-політичне становище в Колумбії, настав період, коли я набув політичної свідомості й відчув свою причетність до драми країни. Я перейшов до історій, які зовсім відрізнялися від тих, що ці­кавили мене раніше, — політичних проблем Колумбії. Я не був згодний із тим, як їх трактували інші колумбійські романісти, як представляли насильство як «опис» убитих. Я завжди думав, що найважче в насильстві — це не кількість загиблих, а той жахливий слід, який воно залишає в ко­лумбійському суспільстві».


Слайд #12
Знайдіть у тексті підтвердження наявності у творі Маркеса таких рис «магічного реалізму»:
звернення до народного міфологізму;
широке змалювання національних традицій;
переплетення чарівного та побутового, реального;
поєднання історії та сучасності.


Слайд #13
Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»Визначення ідей роману Маркеса «Сто років самотності»
Заклик до гуманізму, працелюбності, любові до землі, моральної чистоти.
Утвердження думки про те, що не самотність, роз'єднаність, а солідарність урятує людство.
Відповідальність людини за свої вчинки, дії, вибір і перед сучасним суспільством, і перед майбутніми поколіннями.
Необхідність думати про наслідки неконтрольованого біологічного потягу.
Засудження жорстокості, воєн, порожнечі, історичного безпам'ятства.


Слайд #14
Розв'язання проблемного питання
Г. Маркес говорив: «Я вважаю себе професіональним оптимістом, я завжди дуже сподівався і сподіваюся на молодь ... і вірю, що світ майбутнього буде кращим, ніж наш світ».
Інтерактивна вправа «Мікрофон»
Продовжте речення:
• Цінність роману Ґарсія Маркеса «Сто років самотності» особисто для мене в тому . . .


Слайд #15
Домашнє завдання
Розповідати про тематику, проблематику твору. Характеризувати стиль та образи.